深度访谈

为何城里来的6位青年教师甘愿留在穷乡僻壤里教书?

字号+ 作者:张艳霞 来源:科教网 2016-04-06 11:09 我要评论( )

一个穷乡僻壤的教学点,有6名青年教师安贫乐教,默默奉献。是什么力量促使一群青年人扎根深山教学点? 开心快乐一家人 2014年7月,甘肃省张掖市高台县城关镇女孩

 
一个穷乡僻壤的教学点,有6名青年教师安贫乐教,默默奉献。是什么力量促使一群青年人扎根深山教学点?


开心快乐一家人
 
2014年7月,甘肃省张掖市高台县城关镇女孩王珊珊从郧阳师专毕业。一次同学聚会,校友们在乡村任教的照片勾起了王珊珊心中的梦想--当一名人民教师,让更多的山里娃走出大山。于是,她毅然参加2014年湖北省农村教师招聘考试,并有幸成为了一名乡村教师。选岗时,她的成绩本可以选到离郧西县城近一些的乡镇学校,可她主动选择去偏远的郧西县六郎乡梁家川教学点。


王珊珊
 
梁家川教学点,位置偏僻,交通不便,从教学点往返郧西县城一次需要7个小时。与王珊珊一样来到梁家川教学点的还有何义稳、章正丽、陈蓉、杨静和朱苗5名青年教师,他们有一个共同的目标:扎根深山,教书育人,让更多的山里娃享受和十堰城区一样的优质教育。
 
6名教师,最远的是来自甘肃省的王珊珊,回一次家要坐几天几夜的车。家在郧西县内的老师,回一次家也要几经波折。所以,除了寒暑假,老师们几乎都待在学校。每个周末,6名老师一起种菜,一起做饭,一起活动,他们之间建立了深厚的感情,校园里处处充满了温暖。
 
“我们是开心快乐的一家子!”当问到教师之间关系时,6名青年教师异口同声地说。
 
像呵护眼睛一样关爱孩子
 
梁家川教学点是一所农村寄宿制小学,全校共有76个孩子,全部都是留守儿童,寄宿在学校。如何让孩子们快乐地生活?如何让在外务工的家长放心?6名教师想尽了办法。


章正丽
 
“妈妈,妈妈,我要妈妈,我要妈妈,呜呜呜……”去年冬的一天夜里,3岁半的李灿从噩梦中惊醒,坐在床头嚎啕大哭。不一会,寝室里年纪小的孩子都跟着大哭起来。当听到第一声哭声,陪寝的章正丽老师迅速起床开灯,连鞋子也顾不上穿便跑过去安抚孩子们。章正丽把李灿抱到自己的床上,拍着她的背,哼着《摇篮曲》哄她入睡。李灿睡着了,可是还死死地抱着章正丽,那一刻章正丽满眼泪花。
 
6位青年教师决定每人包联5个年龄较小的学生,每天早上教他们洗脸、梳头、刷牙、叠被子、洗衣袜,慢慢地孩子们养成了良好的生活习惯。


朱苗
 
爱是付出,也有回报。有一次,青年教师王珊珊帮三年级安装“班班通”时扭伤了脚。第二天,她一走进教室,平时调皮的学生张鹏便拿来板凳让她坐下,并对她说:“老师,今天您就坐着给我们上课吧!您脚受伤了,一定要好好照顾自己……”温馨的话语,小小的举动,让王珊珊的内心感动不已,更坚定了她扎根山区教育的信念。


杨静
 
6位教师经常利用周末时间家访。两年来,他们家访和回访320多次。每到周末,他们就会帮留守儿童家庭干农活,帮成绩差的孩子补功课,和孩子们谈心交心。


陈蓉
 
“以前,我家的娃儿性格孤僻,学习成绩也不好,自从教学点来了年轻的杨静老师,她几乎每周都到我家和娃儿聊天、给娃儿补课,现在娃儿的性格变得活泼开朗了,成绩也大大提高了,我们真的很感谢她!”三年级学生陈绪松的奶奶经常向外人夸道。
 
现在学校像花园一样漂亮
 
谈起工作感受,6位青年教师感触颇深。6人中惟一的男教师、教学点负责人何义稳回忆说:“2013年9月,我毕业来到这个教学点,被校园里的情景惊呆了,两栋破旧平房,光秃秃的围墙,空荡荡的校园,教室里只有破旧不堪的课桌椅,食堂里没有一张餐桌椅,宿舍里也只有生锈的床架和破旧的木板,操场边上立着几棵无精打采的白蜡树……除了破旧,留给我的印象便是没有生机和活力。”面对这样的校园环境,6位年轻老师没有抱怨、没有退缩,而是积极投入到学校的改建之中。


何义稳(校长)
 
绿化校园时,何义稳挖土,王珊珊帮忙提土,章正丽和陈蓉选种播种,杨静和朱苗负责浇水。如今,走进校园便能看见一簇簇太阳花在寒冬里争相斗艳,一株株绿色灌木在寒冬里生机盎然。课堂活动中,大家利用课余时间集体备课,拿出最佳的课堂教学设计方案,然后再听课、评课,提出意见,修改不足,再听再议。没有文化墙,何义稳带领陈蓉和杨静老师划线定点,由擅长绘画的王珊珊绘画上色,经过几个周末的努力,这些光秃秃的围墙不再单调,图文结合的《弟子规》为这个教学点增添了浓浓的文化气息。餐厅里,崭新的餐桌干净整齐。寝室里,师生一起动手建起了图书角、文化角、绿化角,温馨、干净、舒适的校园处处透着温暖。
 
“以前,走进学校感觉不到一点生机和活力。现在,学校被装扮得漂亮、温馨,感觉像在花园里学习和生活一样!”该教学点二级年学生夏建龙感叹道。
 
坚守,是6位青年教师对自己的鞭策,也是对76个山里娃的承诺。

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